º»¹®À¸·Î ¹Ù·Î°¡±â

Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³

Àüü ¸Å´º

´ëÇоȳ»
ÀÔÇоȳ»
Çаú¾È³»
´ëÇлýȰ
´º½º & °øÁö
½º¸¶Æ® Ä·ÆÛ½º
Àüü¸Þ´º ´Ý±â

HOME < ´º½º & °øÁö < ´ëÇдº½º

´ëÇдº½º

È£ÁÖ ´ºÄ³½½ °£È£´ëÇÐ Àü¹®°¡ ÃÊû ¿öÅ©¼ó °³ÃÖ ±âȹó 2010.12.17 hit:4218

¡à Á¦ÁÖÇѶó´ëÇÐ (ÃÑ Àå: ±è¼ºÈÆ)Àº
   2010³â 12¿ù 13ÀÏ(¿ù)ºÎÅÍ 14(È­)±îÁö ¾çÀϰ£ È£ÁÖ ´ºÄ³½½ °£È£´ëÇÐ Margaret McMillan ±³¼ö, Sarah Jeong ±³¼ö¸¦ ÃÊûÇÏ¿© Á¦ÁÖÇѶó´ëÇÐ °£È£Çаú 4Çгâ(Àü°ø½ÉÈ­ °úÁ¤) 18¸í, °£È£º¸°Ç°è¿­ ±³¼ö 7¸íÀ» ´ë»óÀ¸·Î ¡®Supporting the implementation of a PBL(Problem Based Learning) curriculum in the clinical setting'À̶ó´Â ÁÖÁ¦·Î Àü¹®°¡ ÃÊû ¿öÅ©¼óÀ» °³ÃÖÇÏ¿´´Ù.
 
¡à ³» ¿ë
   À̹ø ¿öÅ©¼óÀº ÀÓ»óÀÇ È¯ÀÚ »óȲ¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿Í ºñÆÇÀû ÀÇ»ç°áÁ¤ ±â¼úÀ» Áõ°¡½Ã۱â À§ÇÑ Àü·«À» ¸ð»öÇÏ°í ½Ç¹«Àڷμ­ ÇൿÁ᫐ Áö½ÄÇнÀÀÚ(action-oriented learner)ÀÇ °üÁ¡À» °®µµ·Ï Çϱâ À§ÇÑ ¸ñÀûÀ» °¡Áö°í ÀÖ´Ù. ¿öÅ©¼ó¿¡ Âü¿©ÇÏ´Â ´ëºÎºÐÀÇ Âü°¡ÀÚµéÀÌ ½ÇÁ¦ º´¿ø¿¡¼­ °£È£»çÀÇ ¿ªÇÒÀ» ¼öÇàÇϸ鼭 Çб³¸¦ ´Ù´Ï´Â ¸¸Å­ º»ÀÎÀÇ °£È£ Àü¹®°¡Àû ¿ªÇÒÀ» ÆÄ¾ÇÇϰí, °æÇèÀ» °øÀ¯ÇÏ´Â °ÍÀ» ÅëÇØ ÇнÀÀÚ¿ø°ú Àü·«À» ÆÄ¾ÇÇÏ´Â ±âȸ°¡ µÇ¾ú´Ù.

  Á¦ÁÖÇѶó´ëÇР Halla/Newcastle PBL ±³À°¿¬±¸¿øÀº À̹ø Àü¹®°¡ ÃÊû ¿öÅ©¼óÀ» ÅëÇØ ½Ç¹«¿¡¼­ ÇÊ¿äÇÑ ºñÆÇÀû »ç°í´É·ÂÀ» Çâ»ó½Ã۰í, Áö½Ä°ú ±â¼úÀ» ÅëÇÕÀûÀ¸·Î Àû¿ëÇϱâ À§ÇÑ ´Ù¾çÇÑ Àü·«À» ¸ð»öÇØº¸´Â ±âȸ¸¦ Á¦°øÇßÀ¸¸ç, À̸¦ ÅëÇØ ÀÓ»ó½Ç¹«ÀÇ Áú Çâ»óÀÌ ÀÌ·ç¾îÁö±â¸¦ ±â´ëÇÑ´Ù.

¿öÅ©¼ó.png (1.35 MB)

¸ñ·Ï