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2012³âµµ Á¦6Â÷ Halla/Newcastle PBL Center ±¹Á¦Çмú½ÉÆ÷Áö¾ö °³ÃÖ ±âȹó 2012.11.06 hit:7119


¡à Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ (ÃÑ Àå : ±è¼ºÈÆ)´Â
   2012³â 10¿ù 29ÀÏ(¿ù) ¡°Various approaches to PBL¡±À̶ó´Â ÁÖÁ¦·Î Á¦6Â÷ ±¹Á¦Çмú½ÉÆ÷Áö¾öÀ» °³ÃÖÇÏ¿´´Ù. º» Çà»ç´Â Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ Halla/Newcastle PBL ±³À°¿¬±¸¿ø ÁÖ°üÀ̸ç, ´ëÇб³¼ö, ÀÓ»ó°¡, ½Ç¹«±³À°ÀÚ µîÀ» ´ë»óÀ¸·Î ÀÌ·ç¾îÁ³´Ù. 

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  À̹ø ±¹Á¦Çмú½ÉÆ÷Áö¾öÀº Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ Halla/Newcastle PBL ±³À°¿¬±¸¿øÀÌ ÁÖ°üÇÏ°í ±³À°°úÇбâ¼úºÎ°¡ ÈÄ¿øÇϸç, °£È£º¸°Ç°è¿­ÀÇ ½Ç¹«±³À°¿¡ ´ëÇÑ ÇöÀç¿Í ¹Ì·¡¸¦ Á¶¸ÁÇÏ¿© »ê¤ýÇФý¿¬ÀÇ ¹ßÀü Àü·«À» ¸ð»öÇϰí, ±³À°Àü·«½ÇÇöÀ» À§ÇÑ ±³¼ö¤ýÇнÀ¹æ¹ý ¹× ¿¬±¸¿¡ ´ëÇÑ »õ·Î¿î Á¤º¸¿Í °æÇèÀ» °øÀ¯Çϱâ À§ÇØ ¸¶·ÃµÇ¾ú´Ù.
  ±¹¿Ü ¿¬ÀÚ´Â ¹Ì±¹ ´º¿å½ºÅä´Ïºê·è °£È£´ëÇÐÀå Lee Anne Xippolitos, È£ÁÖ ´ºÄ³½½ °£È£´ëÇÐÀå Michael Hazelton ±³¼ö¿Í, Margaret McMillan ±³¼ö, Sarah Jeong ±³¼ö, ¹Ì±¹ ´º¿å½ºÅä´Ïºê·è Àǰú´ëÇÐÀÇ Edward Stepleton ±³¼ö, È«Äá Æú¸®ÅØ´ëÇб³ÀÇ Vico Chiang±³¼ö, ÀϺ» ¾Æ¿À¸ð¸® ´ëÇÐÀÇ Yukiko Orii ±³¼ö, ¿¬º¯´ëÇб³ °£È£´ëÇÐÀÇ Chun Yu Li ±³¼ö°¡ Âü¿©ÇÏ¿´°í, ±¹³» ¿¬ÀÚ´Â Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ ¹Úâ½Â, ±è¼öÁø, ¼­ÇýÁ¤ ±³¼ö µîÀÌ Âü¿©ÇÏ¿´´Ù. ¹ßÇ¥ÀÚµéÀº ¹®Á¦Áß½ÉÇнÀ(PBL, Problem-Based Learning)¿¡ ´ëÇÑ ¿¬±¸ °á°ú ¹× ±³À°ÇöȲ µîÀ» Á¦½ÃÇÔÀ¸·Î¼­ ÇлýµéÀÇ ºñÆÇÀû »ç°í, Çùµ¿´É·Â ¹× ÀÚ±âÁÖµµÇнÀ´É·ÂÀ» °­È­ÇÏ´Â Àü·«¸ð»öÀ» ÅëÇÑ ±³À°°úÁ¤ °³¼±Àº ¹°·Ð, PBL Á¢±Ù¿¡ ´ëÇÑ ¼¼°è °¢±¹ÀÇ ´Ù¾çÇÑ ³ë·Âµé¿¡ ´ëÇÑ Á¤º¸ ±³·ùÀÇ ÀåÀÌ µÇ¾ú´Ù.
 
  Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ Halla/Newcastle PBL ±³À°¿¬±¸¿øÀº 2002³â 1¿ù °³¿ø ÀÌ·¡ È£ÁÖ´ºÄ³½½´ëÇб³ PBL Æò°¡¿¬±¸¿ø°ú ±³·ùÇùÁ¤ ü°á, ±¹Á¦Çмú´ëȸ °³ÃÖ, Àü¹®°¡ ÃÊû ¿öÅ©¼ó ½Ç½Ã, Àü±¹ ´ëÇÐÀÇ ±³¼ö ¹× ½Ç¹«ÀÚ ´ë»ó Á¤±â PBL ¿öÅ©¼ó, Á¦ÁÖÇѶ󺴿ø․ Á¦ÁÖÇѶó´ëÇб³ »ê¤ýÇФý¿¬ Çù·Â ±³À°°úÁ¤ ¿î¿µ µîÀÇ »ç¾÷À» ÁøÇàÇÏ´Â µî PBL ±³À° ¹× ¿¬±¸ ¼öÇà ¹× »çȸ ¿ä±¸¿¡ ºÎÀÀÇÏ´Â ±³À°°úÁ¤ÀÇ Æ¯¼ºÈ­ ÃßÁø¿¡ ÁßÃßÀû ¿ªÇÒÀ» ÇØ¿À°í ÀÖ´Ù.

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